「湿地の守人（もりびと）養成講座」を行いました

日曜日には
「湿地の守人（もりびと）養成講座」の第１回を行いました。

初めての試みですが、地域で保全に取り組まれている方をはじめ
１０人のご参加を頂きました。

湿地の多い世羅で、ありそうでなかった湿地の学習会。

みなさんの自己紹介からはじまり、
講師の白川さんに、
“湿原を「もう一度」知る”と題して、お話を頂きました。



湿地には、
私たちが“湿地”と言っている「湿原」の他に
「泥炭地」や「水田」「ため池」「干潟」「マングローブ林」など、
多様な水辺環境があるということ
湿地の成立には、
「生物」「水」「土」そして「人」
の観点が考えられること
等、多くのことを知ることができました。

管理人も、
世羅台地の地形の特徴や気象、歴史など
この地域の湿地の成り立ちに関わる話題提供をさせてもらいました。

午後からは、園内の湿地を見学



こちらは、ため池跡にできた湿地ですが、
先ほどの湿地の成立条件
「生物」「水」「土」「人」
それぞれの要素について、現場を見ていきながら
みんなで考えていきました。



観察園の上流部、
露頭が見れるところでは、不透水層など地下水の流れについてのお話が。
管理人も、こんな場所が観察ポイントになるのだと、新しい発見！



アカマツは、枝ぶりを見れば、樹の年齢が分かり、
生えた当初の環境も推定できる、光の充分当たる管理された場所だったことが分かる
指標として便利な生きもの。
観察園も４０年ほど前は、地元の方が
田んぼをつくられていたところでした。



カキランの咲くエリアでは、
ミズゴケについてのお話。
オオミズゴケが繁茂しすぎると、それに覆われ
他の植物が埋もれてしまうので、適度に取り除いた方が
カキラン等にはよいかもしれません。

ちなみにカキラン、株によっては咲き始めていました。
いよいよこれからです。

管理センターに戻ってワークショップ。



午後に見た観察園の湿地について、
「生物」「水」「土」「人」のそれぞれの要素で、
良いところや課題について書き出してみました。



湧き水の場所や水質について整理、モニタリングすること
草木の管理などどこまで人が手を入れるのか、その労力をどうするか
「いつまで」の期間手を入れていくのか、期間を区切って考えたほうがよい
などなど、たくさんの貴重なご意見、嬉しいです。
今回学習した観点を活かした見方ができていて、
次回につながるまとめになりました。
みなさま、ありがとうございました。



次回は、７月９日（火）に、
湿地の状況を調べる方法、植生調査について
実習を交えて、学習したいと思います。
ぜひご参加ください。